Lærers tilrettelegging for argument og agens | Demokratisk danning i skolen
Innspill til Fagplan GLU 5-10 Matematikk 1 Navn Matematihkka 5.–10. ceahki Påbygging i matematikk og matematikkdidaktikk 5. S
Søk: Kan det virkelig passe? : om matematiklæring på iBok.no
FAGPLAN Matematikk 2 –videreutdanning for grunnskolelærere 5.-10. trinn 30 studiepoeng
Hvorfor er det så svært at fordybe sig i matematik?
Untitled
PDF) A pilot study with a new instrument based on the Mortimer-Scott communicative model
PENSUMLISTE HØST 2015 PPU
47823e07e3570c872590c15a6ba7a9c9c2520fd92f49b78adfaad8a26156b43e
1 tangenten 3/2005 Matematikk og demokrati ... - Caspar Forlag AS
I den kasse som deltagarna får kommer det att finnas en CD-rom med lite längre beskrivningar av alla programpunkter, Dokumenta
Demokratiske, politiske og samfunnsmessige perspektiv på matematikkfaget
Kan det virkelig passe?
Hvorfor er det svært at lære matematik? - ppt download
Innleveringsoppgave: by Mocca Master on Prezi Next
Søk: Kan det virkelig passe? : om matematiklæring på iBok.no
Dansk Matematikdidaktik - Forum for Matematikkens Didaktik
Kommunikasjonsmønster i undersøkende matematikkundervisning
Matematisk modellering i undervisning
Didactics of Mathematics as a Research Field in Scandinavia | SpringerLink
Demokratiske, politiske og samfunnsmessige perspektiv på matematikkfaget
Kan det virkelig passe? | Nota bibliotek
MASTEROPPGAVE
15. Korleis kan ein lærar vurdere matematikkoppgåver i digitale oppgåvedatabasar? | Digital samhandling
Matematiklærere kan være nogle tåbelige optimister
